作为一名老师，我战战兢兢的回答这个问题，有不当之处请各位朋友指正！
现在的教育就是一台教师的独角戏，观众有学生，家长，领导和社会。教师要尽一切努力让所有的观众满意，任何一个观众都可以指责批评老师。很明显，这不是一种理想的教育状态。理想的教育状态是：社会作后台，家校合作，学生作主角，老师作配角，一起努力，才能唱好这场大戏！不要再让小学老师成为“老妈子”，初中老师成为“服务员”了！！！
一.是谁让负责任的老师流泪又流血？
“就是不干了也不惯着学生”的副校长被免职了，敢于没收学生手机的老师被停课了，敢于管学生没完成作业的老师被举报了........，网上的一桩桩一件件带血的例子正在给在职教师们上着血淋淋的直播课。老师们的正常管理没有人支持！！！只有处罚和处罚！！！是谁让这些负责任的老师不仅在流泪，而且在流血？
二.说服教育真的适合于所有的学生吗？
民谚有云：一等人用眼教，二等人有手教，三等人用棍子教。中国传统文化也说：严师出高徒！戒尺始终是中国教育的必备的惩戒工具。对于不同的学生，采用不同的教育形式。对于70后，80后，对于那些调皮捣蛋的学生，先采用说服教育，无效再采用惩罚，再无效采用戒尺，再无效通知家长，让家长一起教育孩子，再无效有家长带回，甚至开除！所有的学生都有一定的怕性，多数学生都能遵守纪律，也没有听说因体罚出现这样那样的问题。
现在，有了未成年人保护法，有了义务教育法，老师们的戒尺被收走了，剩余的唯一的不违规的教育方式就是和风细雨的说服教育，如果无效就无计可施了！因为老师们能想到的所有办法在专家们的眼中都能挂上“讽刺挖苦，体罚和变相体罚”的帽子！学生们越来越没有怕性，也就越来越无法无天！老师们没有合适的办法管，那还不如不管，这也促成了越来越多的“佛系老师”的出现！
教育需要怕性，离开了怕性的教育不是完整的教育！
三.对于调皮捣蛋的学生，老师们应该管吗？
答案是：应该管！可是怎么管合适，采用什么方法管合适，才能让家长满意，让社会满意。没有人知道！老师们现在知道的是：无论怎么管，在家长，专家眼里都是不对的！
就学生完不成作业的管理为例来说：
处理方案一：
师：下课后补上。
专家：这种处理方式不对，剥夺了学生课下活动的权力。
处理方案二：
师：搬着凳子补上再上课。
专家：这种处理方式不对，一方面搬着凳子会对学生产生人格的侮辱，另一方面，你剥夺了学生听课的权力。
处理方案三：
师：你已经多次不写作业了，再不写围着操场跑两圈。
专家：这个处理方式不对，一是恐吓学生，二是这是体罚！
处理方案四：
师：你再不完成作业就要找你家长啦！
专家：这种处理方式不对，让孩子完成作业是老师的事情，动不动的找家长，那要老师干什么！
处理方案五：
师：好，请坐，下次别忘了。
专家：这个处理方式不对，你这是纵容学生不写作业。
处理方案n：
师：..............
专家：这个处理方式不对！XXXXXXXXXX！
请问专家：怎么处理对？？？
专家：这是一个老师最最基本的工作，连这个工作都不会处理，怎么做老师？
教育需要行家的指点，而不是专家们的指指点点！实际上，现在教育的任何一件事都有这一系列的问题，真想请教专家，怎么做对！而不是告诉老师这样不对，那样不对！难道非要老师们这样处理。
生：我作业没完成，我不想写。
师：好的，上课。
对于现在的教育环境，对于那些调皮捣蛋的学生不管不问，可能是让所有人满意的最佳方案---学生满意，没人管，家长满意，没人难为孩子，领导满意，没有投诉和举报。但是这绝不是一种我们想要的教育！
学校是一个微型的社会，优胜劣汰的自然法则同样适用于学校，并不是所有的学生都适合读书，读书也不是所有学生的出路。留级制度，戒尺，适当体罚，惩戒，开除都是一些必要的教育形式！离开了惩戒的教育不是完整的教育，没有怕性的教育也不是完整的教育！
要老师们敢于管理学生，需要全社会的配合，需要家长的支持，需要领导的担责，让老师们的正常管理没有后顾之忧！只有在家长，学校，领导和老师们的共同努力下，才能刹住这股“越来越多的老师因无法正常管理而变成佛系”的风气，让老师们敢于在教育的道路上尽职尽责！
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